112 國二智

        其實，『偏心』是一次的會考題目。老師覺得滿有興趣的，所以拿來當作周記，順便看看大家的想法。          學校新建一座羽球場，公布開放時段後，引發「偏心」的討論。     「羽球場不是大家都能用嗎？為什麼大多數時段都留給校隊？」     「校隊要替學校爭取榮譽啊！」     「一般同學跟校隊有不同待遇，沒有偏心問題嗎？」     「那麼，學校幫助弱勢同學，也算偏心囉？」     「什麼是偏心，我覺得很難說。在我家裡，姐姐的房間比我大，我不覺得爸媽偏心。但姐姐的零用錢比我多，我就覺得偏心。」    「但你用家裡的錢去學跆拳道，你姐姐可沒有喔！」       「老師，你對ＯＯ人就是比較好，她（她）犯錯都不會受罰。」       「最好是啦！班導每次都臭臉罵我。跟你（妳）說話的時候，他都笑笑的。」         老師小時候也會覺得我的父母『偏心』，真的比較照顧弟弟。或是弟弟犯了錯， 大部分都是哥哥被罵：老師小時候也會覺得我的老師『偏心』，對那些在好班名列前茅 的同學，真的特別照顧（課後課輔哩）！                儘管老師當時也是吃好穿好，弟弟都是穿我的舊衣服長大，但我還是覺得爸媽對 弟弟比較好：儘管老師當時的成績還可以（平均90左右），但就是永遠比不上那些平 均95以上的同學。         長大以後......         我覺得，所謂的『偏心』只是，看不懂別人用不一樣的方式對你（妳）好而已！         我的父母一直照顧著我和我的家庭，直到現在......         15年後再去找老師，老師仍記得我以前的事情，如數家珍......         小時候所謂的『偏心』，只是不懂得珍惜當下別人對我的好而已！ 

【空中浩劫】英國航空5390 號 1990 年 5 月 26 日上午 6:10 ，型號為 BAC-1-1 的英航 5390 班機和往常一樣，從伯明翰機場準時起飛，它的目的地是西班牙馬拉加機場。機長是擁有 21 年飛行駕駛經驗的蒂姆·蘭開斯特（ Tim Lancaster ），副機長則是剛來 5390 上班的艾奇森（ Alastair Atchison ），除此之外，飛機上還有一名座艙長和 3 名空姐，以及 84 名乘客。 飛機起飛 13 分鐘後，到達 1.3 萬米的高空處，機長將飛機調到自動駕駛狀態，然後起身想去弄杯飲料，可就在他剛站起來的那一剎那，只聽見「碰」的一聲，機長左側的一塊擋風玻璃猛地一下被炸開了！隨後，艙內艙外巨大的氣壓，差一點將機長吸出了機艙外。慶幸的是，在被吸出機艙的過程中，機長本能地用一隻腳，緊緊地勾住了駕駛室裡的一把椅子，然後又被隨即趕來的座艙長和兩名空姐緊緊拉住，這才沒有被完全甩出去。擋風玻璃一碎，艙外冰冷刺骨的狂風便以時速 390 公里朝艙內灌，飛機內的 3 個警報器都不停地響，並和空管中心失去了聯繫。 84 名乘客頓時驚慌失措，亂成一團。飛機開始快速朝下降落。副機長對 BAC-1-1 的操作還不太熟悉，只好臨危受命，靠著直覺和以前的經驗，將飛機又拉升起來。 但危險卻沒有就此結束，由於艙內的氣壓失去原有的平衡，如果不能即時阻住炸裂開的進風口，艙內供乘客呼吸的氧氣，至多只能維持 30 分鐘，之後，所有的人都將會因為缺氧，而開始陷入昏迷，直到最終窒息而死。但是，機長還在機艙外，也就是說，如要阻住進風口，就必須要丟掉機長。看著趴在零下 20 度機艙外，已經被凍成毫無生息，彷彿是睡著了的機長，座艙長和空姐陷入了極大的痛苦 -- 他們實在不忍心放手，都希望奇蹟能發生。 按照英航的規定，飛機在空中遭遇事故時，機組人員有義務犧牲一切，來確保乘客的安全，除非乘客不要他們那樣做。因此，丟不丟下機長，只有問問乘客了。在座艙長的授權下，另一名空姐走到客艙內，她穩定了自己的情緒，然後說，我們遭遇到了一點小麻煩，生死不明的機長，被吊在寒冷的機艙外，要不要丟下他，事關我們的生死，請大家考慮後表決，贊同丟掉機長的人請舉手，舉手的人超過半數，我們就將丟下機長。 空姐說完後，慌亂的場面一下子安靜了下來，幾秒後，有人迅速而果斷地開始舉手， 2 個， 5 個， 10 個， 20

在寧（安）靜的環境之下，就能夠做到專注。而當某人專注做一件事情，就能達到紓解壓力的效果。打趣地說，你（妳）睡覺、打電動，也一定不喜歡被打擾，因為你（妳）很專注 ……^^ 言歸正傳，這也是為什麼不止一位老師跟同學們說：打（靜）坐，是可以減壓或是舒壓的。醫聖李時珍：養生在動，養心在靜。心不清淨，思慮妄生。心神安寧，病從何生。閉目養神，靜心益智。而經常靜坐的人，會發現頭腦變得更清晰、敏捷，這或許是『打（靜）坐能靜心』的理論根據。文章： 靜坐與腦波 影片： 1.       影片：靜坐會改變大腦 2.       冥 想 的腦科學

有一天，佛陀走到精舍的門口，見到周利槃陀伽在大聲號哭，有很多人都在旁邊笑他的愚痴。佛陀就問周利槃陀伽道：「你為什麼要在這裡哭泣？」 「佛陀！我是一個愚鈍的人，我隨同哥哥一起出家，哥哥前時教我背誦一偈，我記不得，哥哥說我對於修道沒有希望，他今日命令我回家，不准我住在這裡，我給他驅逐出來，所以在這裡哭，懇求佛陀慈悲救我！」 佛陀聽後很慈祥的安慰他道：「有這樣的事嗎？你不要掛在心上，跟隨我來。知道自己愚鈍，這就是智者；愚鈍的人是那些自以為聰明的人。」 於是，佛陀教他持誦「拂塵除垢」的偈語，而他仍然是記不得，大家都說這個人修道無望，但佛陀對一切眾生都不會失望，因此，佛陀又告訴周利槃陀伽道：「你用笤帚掃地，並為比丘們拂拭衣履和雜物上的灰塵，一面做事，一面持念偈頌。」 周利槃陀伽依照佛陀的吩咐，為比丘大眾服務，但比丘們反而怪他擾亂修行，不准周利槃陀伽掃除雜物，和拂拭衣履，佛陀告訴大家說這是我教的，大家不要阻擋。 以後，周利槃陀伽掃地的時候，大家都同情他，大家都幫著教他念「拂塵除垢」的偈語。 周利槃陀伽認真的工作，一心的持誦，遂將這句「拂塵除垢」的偈頌記得。日久工夫深，他漸漸體味到這句偈頌的意義。他想：「塵垢可從兩方面去看，一是內的，一是外的。外面的塵垢是看得見的灰土瓦石，是容易清除的；內心中的塵垢是貪瞋無明煩惱，這是要用大智慧才能清除。」 周利槃陀伽了解到這時，他的心內漸漸清明起來，過去不能明白的現在漸漸明白。他又想：「人的欲就是塵垢，智者一定要除欲，不把這個欲斷除不能了生死，這是很可恥的事。以欲而生出種種災難苦惱的因緣，束縛人，不能自由。沒有欲，心才能清淨，才能自由解脫，才能見到真理。」周利槃陀伽這麼想，漸漸息下三毒的心，使之進入平等的境地，不起愛憎之念，沒有好惡之心，脫出無明的殼，他的心遂豁然而開。 周利槃陀伽覺悟以後，很歡喜的走到佛陀的座前，頂禮佛陀說道：「佛陀！我現在了解，我已拂除心內的塵垢。」 佛陀也很歡喜，嘉許周利槃陀伽。周利槃陀伽從此成了祇園精舍中有名的比丘，很受大家的尊敬，但周利槃陀伽的生活不變，每天掃地的時候仍然小聲的持誦著：「拂塵除垢。」

 

（禮敬三寶的原因）。 同學 ：今天下午學校裡請一茶禪師來為我們講述論語的人生觀，我全程都有很認真地聽，但有些同學 …… 但我沒有受到他們的影響。師父說了許多論語裡的經句，我都有抄起來 …… 同學 ：今天週會是一茶禪師到學校來講述論語的人生觀。剛開始的第一節課，我真的快要睡著了，不過我知道我不可以在這個時間睡著。因此使自己清醒以後，我有仔細聽法師的講述 …… 同學 ：今天下午週會聽著一茶禪師的演講，看看左右，就發現有許多人都已經睡著了 …… 雖然我也不喜歡聽演講，但出於應尊重法師的禮貌，我強迫自己保持清醒！ 同學：今天法師來到學校講述論語的人生觀，我從頭到尾都有繃住，並沒有睡著。而當一茶禪師講到『仁者樂水、智者樂山』時，我突然想到弘明的戶外教學都是山野教育，所以主任才會常帶著我們往山裡跑，應該是想讓我們了解『山』的包容和寬容心吧 ！ 同學：今天有一位法師到學校為我們開示，其實機會非常難得，而講演的主題是論語中人生的智慧。我覺得這一次的講述有點像是平常在上的論語課，其中法師講得很生活化，淺顯易懂，很好理解，也說到了弘明兩個字的意思 ---- 要弘揚內心本有的明德 。 灑淨的真正意義是什麼？以下是老師擷取仁清法師的說法。 仁清法師：意涵有好幾種， 這是我根據Ｏ經理解的：灑淨的意義是把已經加持過的大悲咒水灑出去。 第一個作用就是清場。灑出去，灑到誰身上，沾誰誰得度，這也是救度眾生結佛緣的一個含義。比如，我想在這個地方舉行一個什麼佛事活動，這個地方想灑灑淨，目的是結界（乃指限定一個有Ｏ菩薩和一切天神鬼眾護佑的區域）。當你灑淨、結界的時候，所有在這裡的那些眾生都被大悲咒度了，或者是種下一個究竟成佛之因。第二個含義：我想借用這個區域，護法龍天共同的護法，和大悲咒（不）共同的護法，就按這個範圍給我看著、護著，像個保護火帳，保護層一樣，這是一個意思。（附註：法師還有提到第三個和第四個意涵，但跟我們這次有關的就是第一點和第二點，因此如是分享。）         大門（校園）為什麼要灑淨？ 就是希望這所學校是有Ｏ菩薩和護法神來保佑我們。 這就跟有些同學會帶平安符是一樣的概念，並非外界謠傳的什麼『驅魔』儀式。 就算有一些無形的眾生，也不是用『驅離』的方式，反而是用Ｏ號、大悲咒水和他們結緣，與之和平共處。