112.11.28 音樂檢定--古箏、口琴、二胡
全國音樂大賽—元洧（二胡）
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112. 11.28 反毒宣導繪畫比賽（佳作）--育程。參加比賽有兩個用意：1. 知不足（更謙虛） 2. 向前行（自我精進）。
今天早上（11/22）的某一節下課，柯老師廣播請我和幾位同學到學務處，老師要我們簽名（反毒藥物濫用繪畫比賽）。其實我非常驚訝，我的繪畫作品居然有佳作，而且是佳作第一名。如果錄取前五名的話，我就是第四名。但我覺得我還不夠努力。
112.11.18 週記參考資料
同學Ａ：今天班會上台分享，我最欣賞的同學是ＯＯ。他（她）雖然有帶筆記上台，但也只看一下，然後又看向大家大聲分享，而不是都在看筆記，態度輕鬆，很流利，很有當老師的風格。這點我要學習，因為我很容易緊張 …… 莉苡：今天班會中，我把我想跟大家講的話都講完了 … 今天曾筠說感謝『那位同學』，我一聽到就馬上低頭，我知道是在說我。除了金錢的事情，還有歷史事件 …… 老師想說：每個人都有上台說話的風格，也並不一定要口才流利。老師曾經和班上幾位同 學 分享過 一段影片： 內向不是缺點 原來安靜也是一種力量！ 但不是要同學 們 走『極端路線』（都不講說或是滔滔不絕）喔。論語有一句話是： 禦人以口給，屢憎於人。 說 話，貴在真誠（不欺）。如果說話流利，卻不實在，則一切枉然！ 其實，老師也滿敬佩莉苡的， 能夠有勇氣當眾發露懺悔（公開已過，請求原諒） ，同時也讚賞曾筠的心胸！或許有同學會不以為然，認為這並非 100% 純粹的心，但是至少同學們有勇氣表現出來，這就是成長與進步的第一步＾＾ 我們班沒有不能原諒的同學，老師可以原諒大家，同樣的，老師有不小心做錯的事情時，我也希望那位同學能原諒我。很好，至少他還會跟我說話，座位安排在我附近呢＾＾ 同學Ｂ：我的歷史有進步，因為平時的小考，和上課時老師用心抄筆記，才幫我奠定這樣好的基礎。雖然歷史進步了，但是理化退步了 … 同學Ｃ：這次公民和數學退步了，數學掉到 50 分，公民掉到 60 幾分，這兩科都掉了 10 分。這次大家都考不好，我也不例外。公民沒有背好五院的內容，數學沒算熟因式分解。老師們都寫了又寫，算了又算，但我還是沒有背起來，真是對不起公民和數學老師。 老師想說： 為什麼歷史會進步？那是因為歷史老師有要求，而你（妳）也被逼著接受要求。 回想一 下歷史老師的做法， 重點有二： 1. 上課用心 。因為你（妳）只能抄筆記，所以上課當然 專心。 2. 循序漸進的考試：小考是記憶型態： 週考就是整合型態的試題。而我們都知道，週考 考卷是老師一題題剪貼出來的結果 …… 都做到這樣，還能不進步！？ 兩位同學都說：我退步了 …… 但老師只想問：所以呢？你（妳）打算做什麼改進？這星期有些同學很『倒霉地』拿到了一張描圖紙，老師要他們畫上日本的地圖，其中包含洋流、季風風向
