112 國二智

  這星期突發奇想，想來跟大家談談一個看似遙遠，卻又近在咫尺的議題 — 青銀共居。 為什麼遠呢？這其實要很慶幸，因為各位同學們的父母或是祖父母都是健康，沒有急迫地需要照護： 為什麼近呢？因為已經有同學開始經歷祖父母需要迫切照顧，或是已經離世的狀態了 …… 此外，這類話題居然變成了會考和學測的作文題目！！          當時，有不少國文老師紛紛評論，這對國中的學生來說，因人生閱歷尚顯不足，加上若平時對於少對於時事與外界的關心，加上都只局限接觸課本的知識，實在難以發揮！          但不管你（妳）喜不喜歡，現行出題的方向就是素養導向。而何謂素養呢？就是著重「生活的感受力」，以及「閱讀的延展力」。所以，不是追星，就是生活感受力：不是把自己放到外面花花世界，就是感受生活。更需要靠閱讀來擴展他生命的深度，在閱讀中了解別人的生活面向，在閱讀中發現別人思考的延伸，有同理心有思考力，才是未來能夠運用 A I 的真正人才。 2007 年臺灣的弘道老人福利基金會執行長林依瑩推出「不老騎士」計畫 （影片連結： 不老騎士 10 年後：騎出精彩，夢想接棒 ）帶 17 位平均 81 歲的爺爺奶奶，花費  13  天自行騎著摩托車環島 1139 公里。這群「不老騎士」中，有 2 位曾罹患癌症、 4 位需戴助聽器、 5 位患有高血壓，即使其中有人三進三出醫院，但還是完成了險峻路途的挑戰。這些騎士們曾是警察、軍人、牧師、老師或理髮師等，在不同人生經驗的交流中，豐富了彼此的視野。 2012  年在丹麥首都哥本哈根則有「樂齡卡打車」（ Cycling Without Age ）運動。 哥本哈根一位中年上班族奧利（ Ole Kassow ）有感於安養機構的老人家行動不便，於是利用下班時間，用三輪車載老人家外出兜風（文章連結： 載別人的媽媽去兜風！丹麥三輪自行車，讓銀髮族再度感受外出樂趣 ）老人開心地要求回到他們充滿回憶的地方，有些多年不說話的老人，開始滔滔不絕地說著自己與地方的故事；失智症患者變得不再暴躁；盲人對志工訴說他們聞到花香、聽 到鳥鳴，感覺微風吹拂過耳際。志工駕駛員因此聽到許多生命故事， 更 進一步認識自己的城市，也彷彿和老人形成了某種奧秘的聯繫。樂齡：對  60  歲以上年齡段的別稱，本文  Without Age  譯為「樂齡」，為「樂以忘齡」之意          問題（一）：臺

  美術社團介紹（陶藝精工）—秉錞、孟宸 美術社團介紹（書法）—庭碩 這三個小孩是第二次上大舞台！今天看著他們上台，腦中浮現出他們第一次上台的緊張模樣......(真壞） 沒有意外，今天還是一副很緊張的樣子，但至少比上次進步。哪裡進步了？台風穩健多了，報告的內容比上次清楚多了（口齒清晰），這就是能暫時克服緊張的樣子。 當然，還是不足！哪裡不足？全程都是低著頭看平板，眼神似乎沒有看著台下的觀眾。 把老師覺得進步的地方，維持：把老師覺得需要調整的地方，多練習。下次會更好＾＾ （班導很少稱讚的！會公開稱讚，那就是真的很不錯了＾＾）

  先分享一首歌曲：如願。年紀大一點的，應該會喜歡王菲的版本： 《如愿》王菲 ：而年紀稍輕的， 應該會喜歡周深的版本： 《如愿》   周深      你是遙遙的路。山野大霧裡的燈。我是孩童啊，走在你的眼眸。 你是明月清風。我是你照拂的夢。見與不見都一生與你相擁。 你是歲月長河。星火燃起的天空。我是仰望者   就把你唱成歌。 你是我之所來。也是我心之所歸。世間所有路都將與你相逢 而我將愛你所愛的人間。願你所願的笑顏。你的手我蹣跚在牽。請帶我去明天 如果說你曾苦過我的甜。我願活成你的願。願不枉啊，願勇往啊，這盛世每一天 幾年前，曾經看過一個非常有趣的影片 （ 世上唯一的問卷 ） ，這個影片是找了幾位父母親當作受試者，回答的問題卻是要他們回想當初還在唸書的經過（與父母親互動的過程） …… 關鍵在信任！身為父母跟老師的，哪個不知道要信任孩子和學生。但問題是，每個人也都經 歷過『被信任』和『不被信任』的過程。但最困難的是要從『不被信任』要重回『被信任』的過程！！           看完影片後，試著針對下列幾個問題提出你（妳）的個人經驗與想法： 1.       你（妳）曾經被信任過嗎？你（妳）覺得當時為什麼父母或是師長信任你（妳）？試著站在他們的立場想想，當時他們為什麼願意對你（妳）抱以信任的態度？ 2.       你（妳）曾經又不被信任過嗎？你（妳）覺得當時為什麼父母或是師長會失去對你（妳）的信任？試著站在他們的立場想想，當時他們為什麼會對你（妳）抱以不信任的態度？ 3.       你（妳）曾經從不被信任成功重回被信任的經驗嗎？回想一下，當初到底做了什麼事情又贏回父母或是師長對你（妳）的信任。站在他們的立場想想，為什麼又願意重回當初對你（妳）信任的態度呢？ 4.       影片的最後，這些父母看見了孩子給他們的回饋，紛紛感動地落下眼淚 …… 原來是，我們的父母或是師長都曾經稱讚、讚美過我們！不過，老師差入另一項議題 — 稱讚（讚美）。什麼才是有效的稱讚（讚美）？ 1. 評價式語言：焦點在對方的「人格」，或事件的「成果」。 例如：這次的考試的成績，你得到很高的分數！（讚美成果） 2.  鑑賞式語言：焦點在對方的「行為」，或事件的「過程」。 例如：面對這次的考試，我看到你很努力準備。（讚美過程） 先這樣，留一個伏筆，下星期繼續！